Книжные рисунки
А ведь с детства была крылатой...
К вот этому посту Арсилис. В комментариях к посту я уже высказала своё отношение, но хочется прокомментировать и здесь.
Изучение языка, в том числе родного (или в первую очередь родного), задача не из легких. Вполне логично, что студенты изобретают способы разнообразить для себя скучную грамматику или морфологию (или любой другой раздел).
В школьные годы, я думаю, многие понят, учителя давали стихи на запоминание правил. Вроде:
***
Ко второму же спряженью
Отнесем мы без сомненья
Все глаголы, что на «-ить»,
Исключая: брить, стелить.
А еще: смотреть, обидеть,
слышать, видеть, ненавидеть,
гнать, дышать, держать
И зависеть, и вертеть.. Есть, насколько я знаю, даже учебник орфографии в стихах. Это стандартные уловки, связать правила со знакомыми образами или зарифмовать их, чтобы дать возможность ребенку запомнить. Так как объяснить в полной мере правила языка в этом возрасте невозможно. Приходится заучивать наизусть и правила, и исключения, вместо того, чтобы копаться в логике развития языка.
Студенты обращаются к схожему методу отчасти для упрощения материала, отчасти для развлечения, иначе бы они были не студенты.
Так вот, когда мы были студентами, мы создавали свою мифологию. Так уж получилось, что у нас совпали синтаксис и морфология с мифологией (кажется, скандинавской). Грех было не свести вместе в экзаменационной горячке. Поэтому мы создали богов и богинь - части речи - которых наделили вполне определенными свойствами. Так, например, имя существительное называет предмет, а глагол дает этому предмету возможность действовать. Мы даже прописывали внешность богов и богинь. К примеру, Глагол был верховным богом. Не думаю, что у кого-то возникнуть сомнения, почему так. Существительное - богиня.
Особое удовольствие нам доставляло прописывание отношений между богами и богинями. Помните это "парадигматические отношения самые прочные отношения в мире". В общем, в мифологии одна из самых интересных частей, это кто на ком женат и кто кому дочь или сын.
У нас даже были рисунки с изображением божественных ликов. Правда, до полноценной мифологической системы мы так и не дошли, ибо билеты были выучены, а экзамен был успешно сдан.
Вообще, это достаточно интересный опыт. Не даром, мифология - это ничто иное, как способ познания мира.
Играя в русский язык, мы также позволяем себе познавать его правила и особенности.
Интересно было бы узнать, какие игры приняты среди студентов-филологах в других университетах. Возможно, на других курсах, других годов обучения. Приходили, приходят ли они к тем же идеям, или ассоциируют как-то по-своему? Жаль, нет полной возможности собрать такой студенческий фольклор.

@темы: внезапное, около литературное